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精神花园 的 博客

 
 
 
 
 
 

走近学生

2017-6-24 22:55:58 阅读16 评论0 242017/06 June24

        这一学年的第二个学期即将结束。回顾这一年与5班、12班两个班级同学的接触过程,个人感觉是,越与学生熟悉,越有利于促进教学。
        在学生的运动会、篮球比赛中,到现场去与学生一起,为自己班级的学生加油呐喊,给他们精彩的动作瞬间拍照,让学生感受到与老师在一同享受运动的乐趣;在班级文艺晚会时,做个热心的观众,给学生鼓掌,他们会感觉受到鼓舞;在课后放学之后,与学生下几盘象棋,在棋盘上较劲,也是学习之外的一种调节。在长途拉练中,与学生一同徒步走个15公里的路,一路上聊聊天,增进对学生的了解。
        在这些参与到学生中的活动中,会发现,正如多元智能所说,每个人都有他独特的长处。

作者  | 2017-6-24 22:55:58 | 阅读(16) |评论(0) | 阅读全文>>

每拍一部戏,学就会一个新技能的明星----彭于晏

2017-5-30 23:16:01 阅读24 评论0 302017/05 May30

这是我在家长会上,和学生家长们一起谈到的明星。

彭于晏,小时候是个胖子,

直到高三他觉得自己不能再胖了

于是开始每天锻炼,并且喜欢上了篮球

作者  | 2017-5-30 23:16:01 | 阅读(24) |评论(0) | 阅读全文>>

《任意角》公开课观后感

2017-3-31 10:02:40 阅读20 评论0 312017/03 Mar31

    陈靖老师执教的《任意角》是必修4第一章第一节。整堂课听下来,总体感觉效率好高。之后我就思考:为什么陈老师课堂效率高,而我总是感觉时间不够用呢?
    总结发现,陈老师的课有以下特点:
1. 课件设计、教学设计准备充分。
     从背景图片、动态图的导入,引入到我们要学的数学知识。这样能使学生感受到,知识的来源与应用,和实际生活联系紧密。跳水冠军的起跳两周半,钟表指针在走的动态、自行车辐条的旋转等,每一个图都是有用的,不同的图有不同的知识内涵。
2. 中途小结
    本节课的内容含量多,陈老师在讲了

作者  | 2017-3-31 10:02:40 | 阅读(20) |评论(0) | 阅读全文>>

《诗词大会》火了,学生反响如何

2017-2-27 15:57:11 阅读19 评论0 272017/02 Feb27

        最近承载传统文化的《诗词大会》火了,带出了几位红人,其中既有北大的博士,也有上海复旦附中的一位学生,还有当年条件所限文化水平有限但仍热爱诗词的老人。
      诗词是我国传统语言文化的精神写照。诗词有韵律,有节奏,读起来琅琅上口,在人的少儿时代很适合诵读,在学生时代我们的教材上有不少的名诗名篇,还有辅助的诗词欣赏,这些都是古汉语文化的积累。
      在现在的网络时代,网络流行语不断出现,一些没有内涵甚至格调低俗的词语无厘头地就广泛传播开来,而中学生群体有的同学对这些网络用语没有鉴别能力,盲目去模仿,有时候听到他们说出的话,实在是感觉:好的没学到,坏的学的挺多。
      在晚自习第

作者  | 2017-2-27 15:57:11 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

思维导图的运用

2016-12-23 16:42:43 阅读19 评论0 232016/12 Dec23

    临近期末了,该引导学生复习。在复习方法上可以推荐给学生思维导图这种方法。其实这个名称也并不新鲜,我们以前也听过树状图、结构图之类的说法。它们三者表达的都是同一个意思:知识要形成有联系的结构,才能保持更长久而不会遗忘。就好比一颗一颗零散的葡萄不好拿,而给你一串的葡萄就好提一些。
       学习知识也是一样。学生们要学九门课,记忆量大,如果没有好的方法,仅凭硬背肯定效果是不好的。可以教学生按照教材的编排,或者按照自己对知识的理解,将知识点中的概念、公式、定理等要点以思维导图的形式串起来。经过这一道整理的过程,知识就会在头脑中形成一个图谱的印象,相关联的知识会对相关的知识起来提示线索作用。它的作用在于知识覆盖的全面性。
       如果要想深度理解,还必修

作者  | 2016-12-23 16:42:43 | 阅读(19) |评论(0) | 阅读全文>>

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